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设计意图：
结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标：
、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
活动过程：
、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
、探索树林的秘密。
提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？
、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？
、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？
、树真好，他能挡住什么？
、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。
（1）教师：" 树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）（2） 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析：
在活动中， 当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。
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