设计思路：
幼儿分析：
在午餐时间，发现班级里的有不少幼儿总是叫着这个不好吃、那个不要吃，一顿饭下来，吃到肚子里的饭菜还没有不吃、要扔掉的多。在和家长的沟通过程中，从他们的字里行间里，可以听出来，这些挑食的幼儿，在家中也是如此，甚至更严重。家长们对这些情况也是忧心忡忡，担心孩子太挑食会导致营养不良、发育不好。而且经常会有家长拜托教师关注孩子的午餐问题，希望教师能够督促孩子多吃饭菜、不挑食。
我们班级里的幼儿，很愿意欣赏文学作品，尤其是其优美的画面，他们也能够用简单的语言表述自己看到的内容，只是，有不少幼儿不敢在集体面前表达自己的想法，语言的完整性也有所缺乏。
教材分析：
《鬼鬼盯着你》来自于中班主题《好吃的食物》中健康娃娃的扩展内容。从选材上来看，这个童话故事好玩有趣，又富有教育意义。生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它能吸引着孩子投入到故事人物和情节中去，也会将自己的经历和故事中的主人公——太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们可以生动的理解、认识到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长的壮壮的。
研究分析：
目前，我们中班教研组正在研究的是重点环节的架构。在以往的活动设计中，有时会出现由于对教材分析不够透彻、对幼儿经验分析把握不准确等现象，引起活动目标定位不适切，从而导致重点环节的设计不适宜，或是各个小环节之间的递进不够明显等。想通过对本次活动的研讨，探索出适合中班幼儿的重点环节的架构，以及重点环节中前后小环节之间如何做到紧紧相扣
活动目标：
1、 欣赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。
2、 能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。
重点与难点：
重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。
难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。
活动准备：
经验准备：教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。
物质准备：PPT课件
活动过程：
一、 激发兴趣，引发悬念
导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……
提问：你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢？
小结：我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。
过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？
二、欣赏故事，理解故事内容
1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）
讲述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”
提问（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？
小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。
讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。
提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）
2、鬼鬼的变化（边观察边提问）
出示鬼鬼变大的图片：提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化
提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？
小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。
提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话）
小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。
3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）
提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？
看看到底谁来帮助太郎了！出示“小朋友赶鬼鬼”的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。
提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？
小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。
4、完整故事
三、活动延伸：样样食物我爱吃
过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友
提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？
总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。
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