教学活动案例教学活动案例教学活动案例教学活动案例：：：： 1、、、、出示PPT3--师："小猪第二天醒来，'咦！太奇怪了！是谁咬了的我的大饼呢？被咬下的一口是什么样的（半圆形），是你咬了我的大饼吗？--（老师走到孩子中间，询问幼儿，让幼儿初步感知句型）哦~都不是呀！那你们猜一猜会是我的邻居偷咬了我的大饼吗？你们来猜猜是哪个小动物？我要怎么样才知道是不是它，哪位小朋友能想出好办法？有小朋友说去问问，如果你是小猪你会怎么问，说什么？还有其他办法吗？（幼儿讨论发表自己的观点，老师进行小结） 解析解析解析解析：：：：学会询问句型是本课的目标之一，而幼儿对此经验不足，因而我介入活动，但是又并未直接告诉幼儿该怎样问，而是情景演示，以一个引导者的角色学着小猪的口吻走到幼儿中间询问幼儿，让幼儿初步感知句型，随后我又采用追问的方式请幼儿自己开动脑筋，想想如果自己是小猪可能会怎么问、怎么说。最后在整个故事展开之前，可能会是谁咬了小猪的大饼，带着这个假设去阅读绘本故事，通过观察图片获得信息，解释疑惑，以此增强绘本阅读的目的性。 2、出示PPT10--师："哎呀！不是小鸟、也不是小白兔和狐狸，到底是谁呀？小猪又找到了谁？（鳄鱼），你们看鳄鱼的嘴巴长什么样？（长长的、大大的），嘴巴里的牙齿是怎么样的啊？你觉得鳄鱼的牙齿像什么？（尖尖的，像尖尖的小山、像三角形……），对了！鳄鱼有尖尖的牙齿，像锯齿一样的。我们来学学鳄鱼咬大饼的样子吧！（师幼共同表演，体验扮演的乐趣）出示PPT12，师："小猪还有谁没问呀？（河马）你们看河马的嘴巴长什么样？（大大的）牙齿像什么？（幼儿自由回答，展开想象）出示PPT13，师："我们一起来问问河马："河马，是你咬了我的大饼吗？"河马没有回答，只见它张开了大嘴（师幼共同表演河马张开大嘴吃饼的样子，体验扮演的乐趣）。" 解析解析解析解析：：：：观察鳄鱼和河马的牙印、嘴型，了解它们的特点是整个绘本故事的重难点，刚开始就抛出了开放性问题（如：你觉得鳄鱼的牙齿像什么？），在这个时候我是退到旁观者的角度，耐心倾听幼儿的回答，将更多的时间和想象的空间留给了孩子，以此来激发幼儿学习的积极性和主动性。同时，运用语言和动作的提示让幼儿自主观察画面，最后，师幼互动，和孩子一起扮演鳄鱼和河马咬大饼的样子，幼儿不仅体验了角色扮演的乐趣，还学会了认知分辨，充分体现了幼儿学习的自主性。
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