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好玩的笔</B> </B>科学</B></B>
设计意图:笔是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都要用到它,正因为笔与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生爱玩,在玩的过程中,发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了水笔与圆珠笔的不同点,在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔,为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件,通过引导幼儿积极参加探索活动,培养了幼儿积极参与活动,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.
活动目标:</B></B>
1、通过动手操作,幼儿独立完成笔的装卸。
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作,有初步组装物件的能力。
3、幼儿有主动探索的积极性。
活动准备:</B></B>
幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。
活动过程:</B></B>
一、谈话引起幼儿兴趣。
师:今天,老师要用笔来写字,去拿笔的时候,发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。
(幼儿装水笔,提醒幼儿每人装一支)
二、拆装水笔。
师:刚才你们在装的时候用到了几个零件啊?(四个)
师:它们分别叫什么呢?(幼儿自由回答)
师:我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。(幼儿拆水笔)
师:我们来看看水笔到底有些什么?(笔心、笔头、笔杆,笔套)
师:现在老师的笔又不能写了,我们再把她装起来,这次我们要来进行比比赛,看谁装的最快,装还后还是把笔放在筐里。
三、拆装圆珠笔
师:刚才我们看的是水笔,来势这还有一种圆珠笔。
师:请小朋友们看一看,玩一玩,这两只笔有什么不一样。(幼儿发现圆珠笔能按)
师:为什么圆珠笔能按呢?我们把它拆出来看看,它里面有些什么,又比水笔多了什么?
师:拆的时候小朋友们要注意,把拆下来的零件都放在筐里,不要掉了。
师:小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊?(弹簧)
师:是不是多了弹簧就可以了呢?(幼儿自由回答)
师:有小朋友说还有一个白色的零件,这个一个小帽子,那这个小帽子装在哪里呢?下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。(幼儿装圆珠笔)
师:有没有小朋友装好了啊?
师:请装好的小朋友来说说,你是怎么装的。(幼儿一边装一边演示)
师:原来小帽子是带在笔心上的,接下来请没有装好的小朋友继续装,装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。
四:活动延伸
师:现在小朋友都装好了,我们用装好的圆珠笔来画画吧!
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