孩子们尝试着做“变脸”的游戏，各种各样的怪脸惹得同桌小朋友哈哈大笑，梁业杨小朋友的怪脸得到同桌的小朋友一致欢迎。笑声吸引了陆乐，她走过去看了看，赶紧回到自己一桌找自己的同伴去评比，一会儿苏佳奕获得了胜利。“森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？”大家静静地欣赏完故事《微笑》，“你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？”、“遇到什么事情才会有这些笑笑脸？” 给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话……小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法。
教师思考：
怎样使孩子高兴起来，乐起来，让孩子们在高兴与乐当中感受笑比哭好，是非常重要的，所以我就设计了哭哭脸与笑笑脸这个活动。从孩子的需求出发，来培养孩子的情感、态度、知识、技能等，从五官的变化，吸引幼儿兴趣，引发讨论，引起共鸣，幼儿主动、积极地学习使人情绪愉快的方法。
具体做法：
1、根据孩子爱玩游戏的天性，通过变脸游戏。让孩子初步了解五官及它们的功用，初步感受笑比哭好。
2、从孩子的兴趣出发，以故事“微笑”导入，通过故事互动，让孩子们初步感受高兴与快乐，并想出使人愉快的方法。
效果：
通过这个活动，我发现孩子们的表现能力分好几个层面，有的孩子会表现，有的孩子敢表现，有的孩子想表现，可是缺乏自信，因为孩子的个性差异是客观存在的，针对这种情况，我们不能要求每位孩子都同步走，我们要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘扬孩子的个性，孩子们都是最棒的，有时孩子们所想的、所问的、所表现的是我们老师设想不到的，所以在今后的活动中，多观察，勤反思，预设和生成相结合。
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