情景描述:
许梦涵:“这是卡车禁止进入的标志。”
王婷:“这是禁止按喇叭的标志。”
胡思圆:“这是禁止按喇叭;这是注意危险标志。”
孙臻斐:“这是禁止停车标志。”
王泽龙:“这是路牌;这是附近有学校标志。”……
随着孩子们逐一介绍着自己带来的交通标志,其他孩子也听得津津有味,并时不时参与到这些标志的争论中。
教师思考:
认识交通标志活动主要让孩子用过亲身经历,在寻找活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创造能力。课前,让孩子和家长共同收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后,又让孩子在课堂上展示收集的交通标志,加深对这些交通标志的认识。让孩子在活动中亲自尝试、体验、感悟,从而自觉地遵守交通规则,提高自我保护的意识。
具体做法:
在这次的主题活动中,为充分调动家长的积极性,我们请家长和孩子一起去马路边寻找交通标志;查看、阅读有关交通法规、交通标识等交通规则方面的资料,并请他们带孩子实地参观并讨论:斑马线有什么用?交通标识有什么用?车辆为什么要靠右边行驶……在此基础上,请幼儿为幼儿讲解各种交通标志的有关知识,应如何遵守交通法规等知识。
效果:
幼儿通过家长和自己收集的交通标志,不仅帮助其认识了几种交通标志,而且理解了各种标志的内在含义。在幼儿间的交流中,树立幼儿从小遵守交通规则的信念。活动不仅使幼儿掌握了交通法规知识,而且初步培养了他们自我保护意识。
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