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活动目标:
1.能正确判断9以内的数量。
2.知道相邻两数之间的关系(后面一个数比前面一个数大1,前面一个数比后面一数小1)。
3.能按要求进行操作活动。
活动准备:
1.自制5只瓢虫,用毛线绷出的5座房子,相匹配的数字。
2.幼儿人手1份;幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料,黑色水笔。
活动过程:
(一)正确判断9以内的数量。
1.教师出示教具瓢虫。
教师:春天到了,小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗?哪里不一样?
2.教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子,并要求其准确说出点子的数目。
3.教师出示教具房子,引导幼儿观察。
教师:这些房子就是瓢虫的家,你能帮助它们找到自己的家吗?
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
4.幼儿阐述自己的理由。
(二)理解相邻数量之间的关系。
1.教师出示花环。
教师:今天是小瓢虫的生日,小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫,但5号瓢虫说:“你送错了,今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗?
2.教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。
教师:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的瓢虫住在6号家,所以花环应该送给6号家的瓢虫。
3.教师:6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴,它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享,于是它留下了一朵花,对小鸟说:“请你把这个花环送给我的朋友,它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好?你们知道吗?
4.幼儿相互交流自己的想法,师幼共同验证。
5.教师引导幼儿总结:比5多1的是6,比6少1的是5.
(三)幼儿操作。
1.第一组、第二组:给瓢虫送信。
2.第三组、第四组:给数字找朋友。
3.第五组:哪一条路最近。
<p> (四)活动评价。
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