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设计意图:大二班的孩子很喜欢音乐活动,他们有极强的模仿能力,对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称:《表情歌》
活动时间30分钟
活动对象:大二班
活动目标:
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌 ××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。
活动重难点
重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点:掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备:
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器
活动过程:
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。
师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?
小:他很高兴。
师:那你从哪里看出他很高兴啊?
小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好? 小:好
师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?
小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?
小:他生气了。
师:那他生气的样子是怎么样的呢?
小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小:自由表演。
师:那你们生气的时候会做什么呢?
小:拍桌子、跺脚……
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱,提问:
师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢 拍手(教边唱边拍):"我快乐、我快乐,我就拍拍手。×× ×(拍手),我就拍拍手×× ×(拍手);(跟老师一起来)看大家一起拍拍手×× ×(拍手), ×× ×(拍手)。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)
教师介绍第二段歌词并学唱:
师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:"我生气,我生气,我就撅撅嘴,×××我就撅撅嘴,×× ×,看大家一起撅撅嘴,×× ×,×× ×。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。
教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:
师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?
小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)
师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。×× ×(拍手),我就拍拍手×× ×(拍手)。那着急的时候呢?
小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)
师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚×× ×(跺脚),我就跺跺脚,×× ×(跺脚)。是我高兴,我高兴,我就大声笑×× ×(哈哈),我就大声笑,×× ×(哈哈)。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍×× ×做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×× ×节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)
2、根据不同的情绪创编歌词和律动:
师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?
小:跳、跑、拍肩。
师:那伤心的时候呢?
小:哭、捂着眼睛。
师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?
<p> ①我幸福,我幸福,我就拍拍肩×× ×(拍肩),我就拍拍肩×× ×(拍肩),看大家一起拍怕肩(拍肩)。
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