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活动目标1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果2、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。
重难点能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果活动准备1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。
2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。
活动过程活动过程:
一、猜测活动教师带领幼儿观察桌上的操作材料,引起幼儿参与活动的兴趣。
二、介绍游戏的玩法1、教师:用一只手在盆中用力抓一把,将抓出的物体放在小盘子中,数一数抓了多少,并做记录。
2、教师:抓一次记一次,共抓三次,就记三次。
3、教师:活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。
4、教师:记录结果要能让别人看出是第几次,抓的是什么,抓了多少?
三、幼儿抓物体1、教师观察幼儿的操作情况,提醒个别幼儿按要求完成。
2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多,哪一种物体抓的最少,为什么"四、游戏"抓了多少"1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体,让幼儿估猜所抓的数量。
2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多,并说出理由。
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