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活动目标:
1、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法,并听取同伴的不同意见。
2、理解"→、"←"、"↑"、"↓"四个不同方向的箭头所表示的意义。
3、尝试能根据3条路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。
活动准备:
1、自备:"←"、"↑"、"→"、"↓"四个不同方向的箭头标记图。
2、3条路线图(附图一),迷宫图(附图二),黑、灰、白三只小兔及蘑菇、胡萝卜、青菜(附图三)。
3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。
活动过程:
一、认识箭头,理解箭头所表示的意义。
教师分别出示四个不同方向的箭头标记图。
二、明确路线图中每一步的行走的方向。
1、出示三张线路图:
教师小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图,路线图上有些什么?路线图中每个格子里的箭头和数字可以告诉我们什么?你们能看懂吗?
2、教师:第一条路线图的第一步往往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?
三、画出从起点到终点的行走路线。
1、教师出示迷宫图,引导幼儿观察。
2、教师引导幼儿根据每条线路图第一步的行走方向进行分析判断。
3、明确行走的规则与要求。
四、幼儿分组操作活动。
1、走迷宫2、画圈3、画标记4、幼儿用书第29页五、活动评价。
1、教师:你们帮助小兔选择正确的路线图找到它们想要的食物了吗?
2、教师:谁愿意告诉大家,你帮那只小兔选择的是第几条路线图,找到了什么食物?
3、对照路线图,师幼共同验证检查正确与否。
4、请幼儿之间相互交流各自的活动结果,将兔子与相应的食物连线。
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