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幼儿年龄:大班幼儿设计意图:
作为一座新兴旅游城市、市容市貌在短短几年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未,家长也特别喜欢带孩子去动物园、广场、公园游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽,谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出:幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿感受家乡的变化与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。自己作为一名幼儿教师,有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展,从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解我们的家乡,喜爱自己的家乡。因此设计了本次活动,引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们家乡,进而培养幼儿大胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。
活动目标:
1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式,让幼儿感受家乡的美好,进一步萌发爱家乡的情感。
2、通过动手操作和学做小导游活动,培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备:
1、前延伸:带幼儿到家乡各个景区游玩。
2、物质准备:多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
过程:
活动(一)《美丽的家乡我的家》
活动目标:
通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
活动准备:
风景图片若干;录象1盘;幼儿各带2张郊游时的照片。
活动过程:
1、让幼儿观看有关家乡风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影,感受家乡的美好。
活动(二)《导游》
活动目标:
怎样当小导游,了解做导游的主要经验。
活动准备:
去博物馆参观,知道带领者的职业叫做"导游"。
活动过程:
1、幼儿自由讨论:怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
活动(三)《我是小导游》
活动目标:
欢迎你到我的家乡,设计旅游路线,学做小导游。
活动准备:
导游旗;话筒;一份景点介绍词;歌曲一首。
活动过程:
1、幼儿根据提供的材料,设计旅游路线。
2、分角色学做小导游,向游客讲解家乡的风景点。
3、大家一起歌唱。
延伸活动:
幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍自己的家乡。
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