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设计意图：
打击乐器演奏是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过节奏乐器演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据我班幼儿的年龄特点，我选择了《巡逻兵进行曲》。该进行曲雄壮有力，有幼儿熟悉的巡逻兵形象,容易引发幼儿的情感共鸣，我班幼儿对打击乐也很感兴趣。活动中通过利用观察图谱的方式，帮助幼儿理解乐曲的节奏，促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
活动目标：
1、感受进行曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
2、能大胆地用拍手的动作表现乐曲× × I× × I× ×I× 0 I、× ×I × 0 I、× × × I × × × I 三种不同的节奏。
3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备：
物质准备：（1）碰铃10对、双响筒8个、铃鼓9个；演奏图谱1张、插入式小乐器 图片（碰铃、双响筒、铃鼓)；（2）音乐《巡逻兵进行曲》、播放器。
活动过程：
（一）以扮演巡逻兵角色入场，激发兴趣。
师：今天请小朋友们来扮演神气的巡逻兵，大家要听老师的指挥，我们一起 听着音乐准备出发吧。
（二）欣赏乐曲《巡逻兵进行曲》，用不同的肢体动作感受乐曲的风格。
1、初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
师：小朋友们，谁能来说说刚才听着音乐，学着巡逻兵踏步的感受？(神气有 力的）现在我们再来仔细地听一遍是不是这样的？
2、出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐。
师：今天老师要请小朋友们为这首《巡逻兵进行曲》进行伴奏。老师把它画 下来了，我们一起来看看是怎么伴奏的呢？
提问：在这张图谱里，你发现了什么？
图谱空白的地方表示什么意思？
反复记号代表了什么意思？
3、听音乐看图谱用多种方式练习节奏。
（1）引导幼儿尝试拍打出三种不同的节奏。
师：图谱上有红队巡逻兵、绿队巡逻兵、黄队巡逻兵，小朋友仔细看，每种 巡逻兵的节奏是一样的吗？
（2）请幼儿听音乐用拍手的动作感受乐曲的节奏。
师：谁能用拍手的方式拍打出它的节奏呢？
（3）听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
师：除了用拍手的方式，小朋友想想还有没有其他的方法也能拍打出像巡逻 兵整齐的踏步声的。老师发现了有一种特殊的乐器，它发出来的声音特 别像巡逻兵整齐的踏步声。
师：老师一个人的脚步声太小了，需要你们的力量，我们一起来拍打椅子吧。
（三）持乐器为乐曲演奏。
（1）出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样用乐器来为乐曲伴奏。
师：巡逻兵们真棒，那现在我们要用乐器来演奏了，我们一起来看一下有 什么乐器，到底是怎么使用乐器演奏。
小结：第一段音乐用碰铃演奏，第二段音乐用碰铃和双响筒一起演奏，第三 段音乐用三种乐器一起演奏。
（2）幼儿持乐器尝试跟随音乐演奏乐曲。
师：现在我们要开始演奏了，做好准备动作。
（四）结束部分。
师：小朋友真棒，把这首《巡逻兵进行曲》演奏这么雄壮有力。那现在我们 听着音乐到其他地方去巡逻吧！
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