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设计意图
我们倡议组织一次"献爱心义卖"活动，让班里的孩子把家里不玩的旧玩具拿到幼儿园来义卖，所得款项捐赠给四川灾区的小朋友。这个建议立刻激发了小朋友的兴趣，他们互相交流着自己想要义卖的物品。
但真正面对"义卖"，孩子们既新奇又紧张，不知道如何进行。怎么样才能顺利地把玩具义卖出去？如何让别人了解我们的义卖商品？我们要准备些什么？……孩子们抛出了一个个问题。在真正开始"义卖"之前，帮助孩子了解义卖的意义，理清活动的思路，做好充分的准备是我所要考虑的，《玩具义卖前奏曲》这一教学内容，正是基于这些考虑而开展。
活动目标
1.收集义卖玩具，能对玩具进行合理的分类，并根据不同的标准评价
2.能与同伴合作进行广告设计和表演活动，分享成功的快乐
3.了解义卖活动的意义，增强对灾区小伙伴关爱的情感
活动准备
1.活动前组织幼儿讨论过幼儿园"义卖"的意义、形式
2.幼儿从家里带来各类参加"义卖"的旧玩具
3.1元、5元、10元价格标牌若干，各种纸质材料、软管、剪刀、颜料 、胶水、各色记号笔等放在操作的桌子上
4.常见的各种广告视频资料，义卖程序图谱
活动过程
一、请幼儿自由观察带来的"义卖"玩具，并进行分类
1.师：小朋友们带来了好多玩具参加义卖，请大家看看都有哪些玩具。
2.师幼共同讨论义卖的程序
（1）师：小朋友，你们知道怎样进行义卖吗？
（2）教师将幼儿议论的程序用图谱在黑板上展示（收集-分类-标价-义卖），并引导幼儿讨论程序的合理性
3.教师请幼儿将义卖的玩具分类，并说出分类的理由
（1）师：你们能把这些准备义卖的玩具分类吗？你们打算怎么分？
（2）幼儿讨论，教师观察指导
（3）教师小结，我们可以把玩具分为交通工具类、插塑类、毛绒类、运动类、积木类
二、根据玩具的大小、新旧程度等特性为"义卖"玩具标价
1.请幼儿仔细观察程序图片，引出标价活动
（1）教师出示1元、5元、10元价格标牌和三种不同的玩具，请幼儿标价
师：参加义卖的玩具都必须有价格，这三个玩具，你们觉得哪个可以卖1元?哪个可以卖5元？哪个可以卖10元？为什么？（幼儿大胆阐述自己的理由）
（2）教师小结：我们可以根据玩具的材料、新旧、大小等，来给玩具标价
2.幼儿自由组合成5组，自由选取一类玩具，尝试给每个玩具标上1元、5元或10元的价格
3.请幼儿互相观察，评议各组标价的合理性
三、为"义卖"玩具设计广告
1.师：义卖时，如何让更多的人了解你的商品，怎样才能吸引整个幼儿园的老师、小朋友、家长来买你的玩具呢？
2.幼儿自由讨论、交流，确定通过广告的方法来实现
3.讨论：什么样的广告是最方便的，我们能很快做出来？
4.教师播放一些常见的广告形式：图片广告、文字广告、表演广告、说词广告、综合性广告
5.各组成员进行分工合作，给自己组的玩具选择并设计一种广告
6.各组进行广告创意的展示，体验成功的快乐
四、体验活动的意义，增加关爱灾区小朋友的情感
师：今天，我们为参加"义卖"的玩具进行了分类、标价、还设计了广告，相信到时候我们的玩具肯定很受欢迎。等义卖结束，我们把义卖所得的钱全部都捐给四川灾区的小朋友，让他们也能像我们一样有玩具玩，有书看，向我们这样开心、快乐
活动延伸
为了使"义卖"活动更加有意义，幼儿请自己的爸爸、妈妈来参加，帮忙布置展台和卖玩具，一起为四川小朋友献上爱心
活动评价
该教学活动是大班《你快乐、我快乐》主题的一个拓展，正像教学设计者所说，最初的灵感来自幼儿，来自幼儿的生活经验。教师只有做幼儿生活的有心人，在生活中学会观察、学会发现、学会思考、学会提升，才能将教学与幼儿生活融于一体。这也是新课程改革对幼儿教师提出的更高要求。
该教学活动在教学方法上，克服了社会领域教学"假、大、空"的传统毛病，利用幼儿曾经玩过而现在不用的旧玩具，进行实战练习，让幼儿在为"义卖"做准备的过程中，学习交往、学习表达、学习付出、学习分享，并渗透了简单的数概念的知识。在整个教学过程中，幼儿参与热情高，学习兴趣浓，教学效果好。
<p> 该教学设计总体而言体现了三个字：准、实、新。准，即选材准，目标定位准。玩具义卖活动中的"玩具"既符合幼儿现实生活需求，而"义卖"更有利于拓展幼儿未来生活所需的经验。这符合新《纲要》对选择教材的原则和要求。在活动目标的制定上，三维目标清晰可见，操作性强。实，即教学中学习的元素就是生活中要用的经验，献爱心"义卖玩具会"是实实在在的一个社会实践活动，这与教育家陶行知所倡导的"教、学、做合一"思想不谋而合。新，即教学手段创新。巧妙地借助"义卖"，让幼儿在搜集玩具，为玩具分类、标价、设计广告的过程中，进一步提升语言表达能力、合作能力和思辨的能力，并初步萌发爱的情感。
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