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[摘要] 植物的生长和培育是大家很感兴趣的一个课题。对于中班年龄的幼儿而言，他们更喜欢去摸索和了解，在蛋壳里培育植物能给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"蛋壳里的春天"为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对植物的生长变化，对使用回收废弃物的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。 根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。
[关键词] 蛋壳 春天 植物 生长
一 、主题活动方案的说明
（-）主题选择的缘由
让幼儿充分发挥想象力和创造力，学会用与众不同的容器来当做花盆种植植物，并能够悉心照料，感受到爱护花草和种植花草的乐趣，从而在生活中也能做到："我们爱花不摘花，我们爱草不踩草"的良好品质。
（二）主题活动的目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
4.引导幼儿学会用恰当的词语描述植物的生长特征。
5.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
6.让孩子欣赏有关植物生长的音乐作品，哼唱或者表演相关的歌舞和舞蹈
7.指导孩子进行音乐游戏《芽胞胞》，能合节拍做动作。
8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
（三）主题网络图
蛋壳
装水
容器
装植物种子
做滑稽人
学会用各种工具浇水
种花、植物
破了怎么办？
做不倒翁
二、 主题教育活动方案的设计
主题活动一利用蛋壳种植的探索
（一） 活动目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
（二）活动准备
1. 以经过艺术加工的蛋壳为容器，种植各种常见的植物。
2.材料包括蛋壳、铁丝、滴管、针管、绘画工具以及植物种子等。
（三）活动过程
1.提出疑问：小小蛋壳能做什么呢？"能做滑稽人""能做不倒翁""能做项链"……孩子们纷纷说着自己的想法。是呀，蛋壳是我们经常扔掉的废物，如何利用它来为我们服务，使这废弃的物品成为可利用的资源呢？我想开发一下孩子们的创造思路。
2.教师把一个装饰着漂亮图案、种着吊兰的蛋壳拿给他们看（见图）。孩子们一下子围拢过来，从他们的眼神和表情中，我读出了他们的惊讶、赞赏。"蛋壳还能当花盆呀？""蛋壳上的画多漂亮！""要是把种子种在里面能长吗？""种蒜肯定行，种别的就不一定了。"看来，孩子们也想做这样的花盆，还想在里面试试能不能种别的东西。首先，我和孩子们一起收集蛋壳。遇到的第一个问题就是怎样得到完整的蛋壳，孩子们对这个问题非常感兴趣。有的说"给鸡蛋打个洞，鸡蛋就能滚出来"，有的说"给鸡蛋打个口，把鸡蛋倒出来，再用透明胶条粘好，蛋壳就是完整的了"，还有的说"把鸡蛋两边打眼儿，鸡蛋就流出来了"……我等他们都说完了，建议大家回家试试，孩子们都兴奋地表示赞同。我也把这件事写在了家长园地上，希望家长支持孩子完成这项工作。
第二天早晨，每个孩子都带来了蛋壳，并争着把自己取蛋壳的方法讲给大家听。也许是因为孩子们都觉得取蛋壳不容易的缘故吧，他们在操作的时候都很小心，轻拿轻放，没有一个蛋壳被打碎。我用铁丝为孩子们的蛋壳容器制作了架子。孩子们把自己绘上彩图的蛋壳放在架子上，在我的帮助下种上了他们想种的种子。此后，为了控制水量，使种子顺利发芽，我每天都为蛋壳里的种子浇水。孩子们每天都看上几眼，期盼着快快长出小苗，心里对能否长出小苗也不免有几分疑虑。
当蛋壳里的植物陆续钻出小脑袋时，那一棵棵稚嫩的苗苗牵动了孩子们的心。哎呀，真的长出东西了！"这是我的蒜苗苗，它最先出来了。""我的玉米出来了。""我的麦苗也出来了。""我的花生终于出来了，它的小芽多好看呀！"……几天里，孩子们不断报告他们的喜讯。瞧他们那得意的神情，我问："它们是怎么长大的？"孩子们你一言我一语：它们长在土里，土有营养；放在窗台上挺暖和的；我看见老师给它们浇水……"小朋友能不能每天照顾自己的小苗苗呢？"孩子们当然愿意。
<p> 用什么给蛋壳里的小苗苗浇水呢？这一问题摆在了孩子们面前。有的孩子从美工区找来了易拉罐、罐头瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小锅、小碗拿来了。孩子们忙里忙外，兴致可高了。
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