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自中班数字课以来,本班幼儿对数字有了感性认识,对生活中的许多东西,幼儿有了用数字1-5表示量的意识。对数字的认知和运用是一个由少到多,循序渐进的过程,当量的多少超出幼儿现有的认知能力时,就会出现不知所措的现象。为了激发幼儿对认知数字的兴趣,启发幼儿将数字与生活实际联系起来,巩固幼儿对数字的认知水平,推进幼儿对1-10的数字理解,提高幼儿对数字的应用能力,我设计了本次活动:认知数字6。
数字的认知对幼儿来说是一个较为抽象和枯燥的过程,寓教于乐是本次活动的难点。为此,我在课前准备了趣味图片和口哨等道具,设计了小动物找房间的情景和动手操作的游戏,这些可以启发幼儿发挥想象力认知数字的兴趣。通过本节课的学习,让幼儿掌握6是由5个添1个形成的,能够正确认知数字6,运用数字1-6表示生活中相应的量的多少,提高幼儿对数字的应用水平。
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