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设计意图:
由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态,常常表现出无知、无序,他们的自控能力、主动意识差,规则意识尚没建立,所以我设计该活动,旨在情境与游戏中,锻炼孩子的自控能力与规则意识。
小班的孩子年龄虽小,但是已经能初步感知音乐的快慢,但由于小班孩子的表达能力有限,所以在活动中,我借助"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作,让孩子把对音乐的感受表现出来,"装死"更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。
活动目标:
1.借助游戏情景表演及故事经验,理解游戏规则,在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。
2.感受音乐中的欢快与舒缓,并能用"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作进行表现。
3.愿意参与游戏,借助"相亲相爱",增进师生、生生之间的情感。
活动准备:
知识经验准备:了解熊是凶狠的动物会吃小动物。
物质材料准备:音乐剪辑,一位扮演熊的老师。
活动过程:
一、创设情景,引发兴趣。
1.小朋友你们看,今天老师要变成谁?
2.互相打招呼。兔宝宝们好!
二、倾听故事,感知音乐。
1."今天天气真好,兔妈妈要带兔宝宝们出去散步,你们愿意吗?"
2."可是森林里有可怕的熊,它们可喜欢吃小兔子了,如果我们遇到熊那怎么办呢?"
3."让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到自己的。"(一边放音乐,一边讲述故事)
三、创编动作,表现音乐。
1.创编"装死"的动作。
"为什么熊没有把小兔吃掉?"
"谁会装死,请你来表演一下。"(请一幼儿师范)让我先来闻闻,搬搬他的腿,搬搬他的手。
"谁还愿意来表演装死?"(让所有的幼儿体验)让我来检查一下。
2.创编"相亲相爱"的动作。
四、完整游戏,强化规则。
1.走,兔宝宝让我们出去散步吧!(完整播放音乐)
2.刚才我们散步时候的音乐,有的快,有的慢,音乐快快的时候,我们做什么动作的呀?音乐慢慢的时候我们又做了哪些动作?
3.让我们再到别的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我们可要小心哦!
五、舞蹈表演,体验成功。
1."小朋友真厉害,装得很像,现在狗熊离开了,让我们一起跳个舞庆祝一下吧!
2.快乐舞蹈。
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