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设计意图：
在一个春日的夜晚，小鼹鼠被好听的声音惊醒了。叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦呼啦……到底是谁在发出声音呢？孩子们跟随着小鼹鼠的脚步，踏上了奇妙的寻声之路！活动通过声效和画面的结合，引发幼儿对声音来源进行猜测，并激发他们对象声词的兴趣。最后以诗歌的形式呈现了孩子与春雨的对话，进一步诠释春雨中烟雨迷离、诗情画意的朦胧！
活动目标：
1、尝试用象声词表达倾听到的声音，并用问答句的形式创编诗歌。
2、初步体会作品所表达的情感，能随着作品的展开表现出好奇、平和等相应的情绪。
3、感受春的气息，体会画面之静态美、声效之动态美，激发热爱大自然的情怀。
活动准备：
1、教学ppt；"小草地"；2、幼儿已学歌曲《春雨沙沙》。
活动过程：
一、遇见春天：导入故事，引发兴趣
-- 现在是什么季节？
-- 你从哪儿发现了春天？
二、倾听春雨：欣赏故事，感知春雨的静态美和动态美
春天的夜晚，静悄悄的，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。小鼹鼠早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻灯片并提问）
-- 这是什么声音？
-- 这会是谁发出的声音？
-- 让我们来问问XX吧！（幼儿感受"XXXX……XX，是你吗"的句式）
小鼹鼠忙了大半夜，也没找到是谁在发出声音。他走回了房间，躺到床上准备接着睡觉了。
三、对话春雨：谜题揭晓，引出一问一答的句式
-- 难道会是春雨？让我们来来问问春雨吧！
叮咚叮咚，春雨，是你吗？--是的，那是我落在门上的声音！
哐当哐当，春雨，是你吗？--是的，那是我落在窗户上的声音！
呼啦呼啦，春雨，是你吗？--是的，那是我落在树叶上的声音！
哗啦哗啦，春雨，那是你吗？--是的，那是我落在溪水里的声音！
沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你吗？--是的，那是我落在小草里的声音！
-- 原来小鼹鼠听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音呢！
五、寻找春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述
-- 春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。
六、歌唱春雨：多角度感受春雨的美
-- 这会儿啊，我们的春雨想邀请你们和她一起来唱一首歌！（歌唱春雨沙沙）
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