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活动目标:
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一本。
2、实物展示台。
3、花灯图片。
4、课前能丰富幼儿对量词的应用。
活动过程:
1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。
(1)你看到了什么?
(2)幼儿在讲述时,教师以儿歌中的话进行表述。(鸡娃灯、鸭娃灯……)2、学习儿歌。
(1)有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯,就编了一首好听的儿歌《数花灯》,我们一起来听一听。
(2)教师朗诵儿歌。
这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?
(3)教师有节奏朗诵。
借助画面的提示,鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
(4)借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似?第二句和哪几句相似?
1) 教师小结:第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。
3)师生一起念儿歌,再幼儿念单句,练习做拍手动作。
4)引导幼儿念复数句子,并做拍腿动作。
5)带领幼儿念完整的儿歌,前8句分别做拍手和拍腿动作,最后4句大家一起念儿歌。
6)根据儿歌中不同的句式的特点,变换方式,轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句(第1、3、5、7句),教师念复数句子(第2、4、6、8句),师生轮流接说儿歌。
4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。
(5)学习词组:一X一X(1)教师在黑板上书写一□一□,启发幼儿读一读,说说在儿歌中哪些地方有“一□一□”?
(2) 带幼儿一起读一读“一X一X”
(3) 这些词语还可用哪些词语来代替呢?
5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》
(1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿歌。
(2)幼儿自由创编。
(3)请个别幼儿展示。
6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。
附儿歌:
儿歌:数花灯鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯,桃花灯,莲花灯,一朵一朵牡丹灯,南瓜灯,西瓜灯,一盏一盏瓜果灯,汽车灯,火车灯,一架一架飞机灯,一二三,三二一,宝宝数灯数不清,爷爷奶奶帮着数,一数数到大天明。
<p> 数,一数数到大天明。
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