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一、设计意图区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。
二、活动目标：
1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。
2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。
三、活动准备：
汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具 若干、三个筐、纽扣、绳子若干三、活动过程：
一、 创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来？
１、 玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？
二、分享发现现象１、 我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？（请小朋友分类摆放）２、 ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。
３、 ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。
４、 我们再来看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响１、 刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？
２、 我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？
３、 幼儿带着老师的问题进一步探索。
４、 教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点；推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。
四、幼儿自制玩具１、 刚才这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要爱护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具？是什么呢？（教师出示纽扣和绳子）２、 小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的？
３、 教师示范做纽扣玩具。
４、 幼儿自由制作玩具（打结的时候可以请其他老师帮忙，但是要注意礼貌）。
５、 今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗？现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧！（教师带幼儿走出活动室）
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