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|
活动目标
：
1
。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2
．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1
。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情
图片。
2
．录音机、磁带、视频。
3
．水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问
1
、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变
化？
2
．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么
呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上
的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又
长的柳条像什么？
3
．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想
到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫
《咏柳》
。
4
、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的
意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章
写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
二、欣赏并初步理解古诗的含义
1
．
播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应
的图加文）
2
．请小朋友朗读一次
3
．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、
剪刀）
4
．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么
样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一
样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5
．那谁知道
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思
呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于
想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的
啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更
美啦！
三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1
．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么
样的心情？（高兴。贴表情图）
2
．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶
究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？
（疑问、
贴表情图）
3
．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是
什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来
赞美柳树？（唱歌，跳舞）
四、游戏
1
、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：
跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、
柳条、
柳叶？
2
、请幼儿请客人老师和自己跳。
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