活动由来及设计思路: "培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安 全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动, 可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发 现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出 现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去, 如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动, 通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标: 1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。 2.培养幼儿解决问题的意识和能力。 活动准备: 1.经验准备: (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。 (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2.物质准备: 毛巾每人一块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点: 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题 的方法。 活动过程: 1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……) (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么? (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了 火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎 么样? (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。 (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环 节中提出j' 3.用实验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤) (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤 的问题"。 ①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠 上,事先放在瓶子里。 ②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,幼儿都快速的 往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉,在瓶子口挤成一团) ③"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。 (商量好谁先拉,一个一个拉) ④按照商量好的方法再一次进行实验。 ⑨两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次实验的感受, 进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方 法再一次进行防火演习。 活动延伸: 1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟悉 并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作。 3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。 个人反思: 对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方 法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要 有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维 非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的 方法。 在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极 性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家 都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就 是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他 们自己来体验感受适宜和不适宜。 还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、 总结、提升过程中的方法,很有效。 如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼 儿的教育引导作用会更大。 小组合作反思: 参加人员:刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、 蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
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