借笔的风波

　　在中二班的一次绘画活动时，我要求小朋友用水彩笔作画，忘记带水彩笔的小朋友可以向同伴借用一下。可是幼儿作画没多久，就听到杰杰小朋友的哭声。我忙问发生了什么事情，杰杰说：“他带的水彩笔都被别的小朋友借去了，自己一支笔也没有了，怎么画画呢？”在了解情况的过程中，我发现借水彩笔的小朋友并不是坐在他旁边的小朋友。为什么这些小朋友不向自己旁边的 小朋友借笔，而要舍近求远，到离自己的座位很远的杰杰那里去借呢？是旁边的小朋友不愿意借，还是、、、、、、 经过进一步的了解，我才知道这几个借笔的小朋友根本没有向旁边的幼儿借，都只想到向杰杰借。在他们的眼里，杰杰是班里最老实、对人友善、从不与其他小朋友计较的好孩子，所以只有他才是最好商量；而别的小朋友平时都很看重自己的东西，，总会想方设法编出种种理由，拒绝借东西给别人。

　　问清了原委，我发现班上小朋友存在的这方面的问题还比较多，应该抓住时机对他们进行引导和教育。我问小朋友：如果你看到旁边的小朋友没有水彩笔画画，你该怎么办？虽然他没有向你请求帮助，但是你有没有想到要主动去关心你旁边的小朋友？杰杰小朋友平时很关心别人，他乐意借笔给你们，可问题是借去他最后一支笔的小朋友，有没有想到过他没有笔怎么画画？别人帮助了你，你有没有想到关心别人？、、、、、、通过一番谈话，对杰杰小朋友乐于帮助别人的行为表示了肯定，让他在心理上也得到了安慰。其他小朋友似乎懂了许多。我已经感觉到他们能主动借笔给旁边的小朋友了，慢慢地在学习主动关心别人，而且明白了别人帮助我，我也应该关心他人的道理。