新学期的第一天，孩子们都在教室外的走廊上进行餐后阅读活动，AA跑到我的跟前，指着那一面光光的墙壁，满脸疑惑地对我说：
“周老师，这个地方我们以前画的小树叶，怎么都不见了？”是的，开园之初，为了给孩子们营造一个整洁有序的环境，为新的主题活动开辟主题活动墙，我们花了不少精力将上一学期的主题墙内容进行了一些清理和更换，撕掉了主题墙上孩子们的作品和收集的图片与资料。这一细微的变化很快就被AA发现了。
我笑着回答说:“冬天的风太大，大风把“小树叶”都吹走了。”AA听了，继续问：“那这些小树叶都吹到哪里去了？”从他的眼神里我读懂了他对“小树叶”的不舍。过去，孩子们经常在这面他们动手布置的墙下阅读，讲故事，那些五彩斑斓的“小树叶”陪着他们度过了多少个餐后的时间啊。我沉思了一会，蹲下来，认真地对AA说：“老树叶不吹走，就不能长出新树叶，春天到了，这里会长出更多更美的“小树叶”。”AA这才若有所思点点头。
在孩子们的心里，这些“小树叶”是有生命的，是他们自己一笔一画创作出来的。一面洁净的墙面看起来干净透亮，在孩子们的眼里是冰冷的，没有生命的，一面破旧的主题墙虽然不太美观，但里面有孩子们成长的足迹、有孩子们涂鸦的喜悦、和父母一起收集图片的快乐，以及孩子们的情感依托。我庆幸刚才没有告诉他是我用小刀一刀一刀的刮去、用抹布一下一下擦洗掉的。爱儿童，不仅要爱护儿童的健康更要爱护儿童的心灵。
读懂儿童才能理解儿童，理解儿童才能尊重儿童，尊重儿童的需求，尊重儿童的意愿，更要尊重儿童的情感和思想。孩子们有权决定那面主题墙的去留，孩子才是一切教育活动的主人。那面空白的主题墙，我会和孩子们一起把它变成一个载满他们新的奇思妙想，寄托新的情感的天堂。
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